一、小桥流水优美句子说说

1、(设计意图：这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。所以引领学生重点品读这一句，想象乡村生活中最平凡、最普通的场面，体会从中展现出来的乡村生活的自然亲切、优美恬静。)

2、鹊飞山月曙，蝉噪野风秋。

3、最美的一刻便是晚霞快要消失的样子，就像一朵硕大的莲花，怒放在天的西边，作最后的谢幕!

4、4)假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术；池沼，大多引用活水。

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6、有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼炮的波纹。

7、如果回到年少时光，那间学堂，我愿依靠在你身旁，陪你欣赏古人的诗章，往后的夕阳。

8、忙碌的生活疏于彼此联系，但却无法冲淡对你的思念。相信我们的心电感应，会把我每一次祈祷和祝福悄悄传送。

9、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

10、鼓励学生以自己喜欢的方式朗读课文,用圈点勾画的方法，标注出你认为最能体现苏州园林整体特点的语句。并说说作者是从哪几个方面进行说明的。

11、妙笔生花，创造美。

12、秋声万户竹，寒色五陵松。

13、一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

14、吹彻瑶笙鹤未还，小桥流水碧潺潺。

15、尽管很长时间未和你见面、说话，有时回想在学校的那段日子，不经意就想到了你。

16、江南酒，何处味偏浓。醉卧春风深巷里，晓寻香旆小桥东。竹叶满金锺。

17、读后，鼓励学生可以用自己的话谈感受，也可找出课文中的句子读一读和大家分享。

18、——叶绍翁《夜书所见》漠漠秋云起，稍稍夜寒生。

19、再读课文，探巡苏州园林的美。

20、今天晚霞温柔，风也醉人。

二、小桥流水的

1、盛夏的江南，年年如旧，细雨迷蒙。微风翻开潮湿的书卷，墨香淡淡，恍若隔世的相逢。闲散无事，打理庭园的草木，煮藏于柜中的老茶，擦落在桌上的光阴。我亦不过是出入烟火的平凡众生中的一个，看似清净无争，实则有所求，有挂碍。

2、教师根据学生的回答，引导学生一起总结、概括，形成优美的诗句。

3、读一读《天净沙·秋思》，请你试着写一写这样的作品。

4、我们等了很久，只见东方的天边呈现出一种奇特的淡蓝色。紧接着，出现了红色的朝霞，那朝霞，看上去就像一位穿着红色纱衣的仙女，美丽极了!

5、在品读中感受“乡下人家”

6、烟雨遥，欲望穿，江南水乡江南好。长相思，欲相守，江南烟雨江南忆。碧波莹，骤雨昔，江南风华江南情。相思种，莫相误，江南梦里梦江南。等一川烟雨，晚晴雨烟浣溪沙。梦一场江南，江南潮头望天涯。为你，书尽此生芳华。为你，倾尽高山流水。为你，我的江南我的梦。

7、泼墨中的山水 你画了谁

8、学习抓住关键语句，想象画面，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。

9、7)苏州园林在每一个角落都注意图画美。

10、假如爱有天意雪飞落，风拂面，雪恋衣裳，人念人。。。。。

11、小桥，流水，人家。你是二月吹面不寒的杨柳风，你是杏花春雨润万物的江南。撑伞走过小桥，望漠漠千户灯，听轻风穿柳，雨音成诗。那诗一般的雨声，从水墨点染的江南画卷中跳脱出，一声声，散作万千琵琶语。

12、金风细细，叶叶梧桐坠。

13、桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。

14、5)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

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16、夕阳好象不愿让人们看它那美丽的容貌，不停的用“利剑”刺人们的眼睛。我不能再看它，只好低下头揉揉眼。

17、文章中描写的景物都是乡下最平凡、最普通的，但是在作者看来是那样的独特、迷人。(学生自由说说乡下人家给你留下了怎样的印象？)

18、●路过半生风景，得到盛誉功名，都抵不过平常人家，小桥流水，耕茗相伴

19、学法小结：中心句是一个完整的句子，大多出现在句首，起总括段意的作用。中心句应该体现说明对象的特征。把每一段的中心句串联起来，我们就可以了解到文章的基本内容了。

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三、小桥流水唯美短句

1、苏州园林具有含蓄之美。(板书：含蓄)

2、江南燕，轻扬绣帘风。二月池塘新社过，六朝宫殿旧巢空。颉颃恣西东。

3、天是一片青色，几片桔红色的朝霞稀稀疏疏地分布在天空中，慢慢地朝霞的范围扩大了，颜色由桔红变成鲜红。

4、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

5、夕阳鲜红鲜红的，仿佛被谁掠去了光彩，同晌午的太阳相比，它不再那样耀眼。只是一味的红。

6、一眨眼，夕阳便挂在了山尖上，他深情地注视大地，舍不得离开这个多彩的世界。慢慢地他脱下了一层金红色的衣裳，披在了大地的身上。

7、师小结：这说明了苏州园林的整体特点。同学们看，作者先概括说出苏州园林的整体特点，然后分别从七个方面一一道来。(屏幕显示：总—分)

8、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

9、(设计意图：在朗读交流中，帮助学生读准字音，读通课文，理解句子。通过交流每个小节分别写什么，让学生自读自学，理清课文脉络，感受乡下人家清新、自然的美。)

10、我摊开卷轴上 人物描写