一、赞美秋天雨后美景的说说

1、绿背黄纹的鸟，叫声缠绵重复；山雀，短促而嘹亮的鸣声；鹧鸪，忽断、忽续、忽近、忽远，鸣声缥缈不可捉摸。

2、秋天的雨是一位母亲，她带着温柔和慈祥，慢慢的，慢慢的，把小草、小树的绿衣裳给脱了，又给它们穿上了黄黄的、油亮亮的衣裳。

3、(1)指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。

4、如果对“五彩缤纷的颜色”这一部分感兴趣，就重点抓住“黄色、红色、金黄色”等色彩来说；如果对“好闻的气味”这一部分感兴趣，就重点抓住“香香的、甜甜的”等气味来说；如果想说“秋雨吹起金色的喇叭”这一部分，就重点抓住“小喜鹊、小松鼠”等动物的活动来说。除了课文中提到的内容，还可以拓展开去，说说其他的颜色、气味和小动物的活动等。

5、孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼。

6、秋雨继续，秋风萧瑟，不觉让人有种无奈孤寂的感觉，禁不住增添了伤感的色彩。

7、自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。

8、寻找着雨后的彩虹，渴望从美丽的色彩中看到未来的颜色。

9、①.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

10、设计意图：复习是掌握知识的有效途径。通过创设情境，让学生在愉悦的氛围中复习并掌握已学的生字。教师的情境导入，又把学生引入到文本之中，让学生带着浓厚的兴趣去学习。

11、清新的空气仿若善良的精灵，活泼地清理着人们身心里的浊气。花儿草儿们都精神地了，显出一身的青翠；鸟儿们也乐得相互打起招呼；确实，整个世界都开朗了。

12、指名读。评议。重点指导问句的读法以及对话时不同角色的语气。

13、前两句是写景，末二句为抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴，贯穿着整首曲的情思：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。“夕阳”如血，可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。“天涯”二字的指出，与夕阳配合，正应了“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的愁闷。

14、话桑麻待到重阳日

15、今天我要带大家来参观我的校园，秋天的校园总是让人流连忘返。现在，让我们走进校园看看吧。

16、(1)只有走近你才知道还有一种美丽叫作和谐只有聆听你的心跳才知道还有一种和谐是生命

17、口语交际。(4分)

18、情景导入，复习生字

19、(1)过渡：雨点儿飘呀飘，它们在半空中相遇了，说着悄悄话呢！它们在说什么？请你自由地读一读第2～4自然段。

20、小芳和小军一起到公园里去玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来。这时，小芳看见了急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。”小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱摘花木了。”

二、赞美秋天雨后美景的说说短句

1、①.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

2、答：诗中的景物都具有宏大的特点，“沧海、洪波，日月、星汉”是远观之景。景物浩大，眼界开阔。胸怀宽广，给人一种壮美的感觉。

3、④说一说还在哪儿见过这个字。

4、课后习题参考答案及练习

5、清新的空气仿若善良的精灵，活泼地清理着人们身心里的浊气。花儿草儿们都精神地了，显出一身的青翠;鸟儿们也乐得相互打起招呼;确实，整个世界都开朗了。

6、离家的你，秋渐浓，天已凉，一个人在外，出门记得加衣，夜里别忘盖被，记得偶尔喝一杯热热的奶茶，照顾好自己，祝我们都好在秋天。

7、()的草原()的小河()的香气

8、像这样引人入胜的美景，在我的校园里到处都是。这就是我秋天的校园，你们喜欢吗？

9、雨淅淅沥沥地下了一整夜，到了早上雨好像也下累了，慢慢地停下了脚步，它们有的在池塘里睡大觉，有的在屋檐下玩耍，还有的在草地上捉迷藏。草地上的蜗牛都露出头来看看这些难得一见的小不点，小不点儿好像会变魔法，它把小草变得发亮，把小树变得干干净净，把天空也变得清澈了许多，把路上的小朋友也都加了一件外套。一场秋雨把雨后的早晨变得那么清新那么凉爽！

10、初读课文，自学生字

11、从诗歌的形式可分为：

12、竹下忘言对紫茶，全胜羽客醉流霞。尘心洗尽兴难尽，一树蝉声片影斜。

13、雨后的天空显得比平时更晴朗；一碧无际的天幕给人带来了一种爽快的心境。看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，我竟有了一种要落泪的感动。

14、下面的风景的确很美，但更美的还是在天上：给我印象最深的是天空的明净和深邃，空气清朗透明。

15、秋天到了，公园里的树叶掉落了，桂花、菊花、芙蓉花……都纷纷开放了。

16、导学：有位小诗人欣赏了雨后美景后，写了一句诗赞美雨点儿。

17、登临绝顶，豁然一新；青山环绕，苍岭逶迤。

18、雨后，鱼鳞似的白云渐渐地消散了，天幕的蓝色也淡了一点。只有有银盘似的明月仍旧安稳地继续着它的航程。

19、自然段时，可以抓住“银杏树”“枫树”“田野”“果树”“菊花”等关键词来背诵。

20、7个小技巧，让你晚上喝茶不用担心失眠~

三、赞美秋天雨后美景的诗句

1、颈联：海日生残夜，江春入旧年。

2、秋雨绵绵，寒风瑟瑟，你是否在温暖的宿舍窝里难以自拔呢?是否觉得自我圆润有光泽呢?

3、初，雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。描写的很生动。

4、指导朗读第1自然段。

5、一进公园，我便被一串串金黄色的桂花吸引了，一阵微风吹过来，桂花便在枝头上翩翩起舞。再往前走就是一大片菊花，菊花的颜色各异：有暗红色的，紫红色的，有雪白的，还有金黄色的……五光十色，真是美丽极了。旁边还有一大片芙蓉花，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全部舒展开了，露出了嫩黄色的花心，还有的还是花骨朵儿。

6、山头南郭寺,水号北流泉.老树空庭得,清渠一邑传.秋花危石底,晚景卧钟边.俯仰悲身世,溪风为飒然.

7、雨后，呈现出的是一个焕然一新的世界，雨后的一切，那样美好，那样清爽，那样纯洁，洗涤了我的灵魂。

8、一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。

9、秋天有缱绻的情思：草木黄落兮雁南归，少壮几时兮奈老何的惆怅；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的家国情怀；但愿人长久，千里共婵娟的美好祝愿。

10、先把词语补充完整，再按要求填写词语。(13分)

11、③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

12、本文题目是“暴风雨”，文章却用那么多的篇幅写雨后的景象，其用意是什么？(2分)

13、林清玄说：“九月是很好的月份。中秋月圆、云淡风清、温和爽飒。”九月初秋，没有春的绵绵细雨，没有夏的烈日当空，没有冬的寒风凛冽。天朗气清，惠风和畅，丹桂飘香，漫步天地间，尽情享受温柔与惬意。

14、胜利的()息弥漫的()烟俊()的姑娘

15、导学：除了课文里的雨点儿数不清，开动脑筋想想：你还见过什么东西数不清呢？

16、暂且掠过这个人，马路两旁的树被细雨洗的格外清新。树叶绿得发亮，青得逼你的眼。不知从何处传来的几声鸟鸣，给这雨增添了几分朝气。马路上的人渐渐多了，一辆辆汽车驰骋在被雨丝擦洗过的地面上，却没有溅起水花。这条路一直蔓延向远方，远方的车和人也不断地向我走来。靠近又远离。

17、暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水;让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西

18、南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

19、秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。

20、生3：我最想去校园的花坛，让那里的花更红、叶更绿。

四、适合秋天雨后的优美句

1、雨淅淅沥沥地下了一整夜，到了早上雨好像也下累了，慢慢地停下了脚步，它们有的在池塘里睡大觉，有的在屋檐下玩耍，还有的在草地上捉迷藏。草地上的蜗牛都露出头来看看这些难得一见的小不点，小不点儿好像会变魔法，它把小草变得发亮，把小树变得干干净净，把天空也变得清澈了许多，把路上的小朋友也都加了一件外套。一场秋雨把雨后的早晨变得那么清新那么凉爽!

2、朗读第1自然段，学习生字“数”“彩”，认识新偏旁“彡”。

3、进行句子训练：小松鼠从()跳下来。()从()回来。

4、用“——”画出文章中任意一个拟人句。(2分)

5、3拟人要求仿写一句拟人句。

6、出示本课会写字：问、半、你、有、从。

7、 冷冷的秋雨狠狠砸在我身上。

8、从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。(４分)

9、想起前年去年的春天，也曾经流连其间，欣赏这些花草的情景让人感叹，这些看似无情的植物不正是青春的乐章，生命的赞歌吗？

10、揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。(板书课文题目)

11、寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。

12、投稿信箱：sdzxgzh@1com

13、文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是：“。”

14、(1)出示：(雨点儿是绿色的，小草喝了它，变得更绿了。)

15、(4)此花开尽更无花。～～元稹

16、课内阅读。(5分)

17、D．鄂(è)温克参差(cī)馥(fù)郁

18、秋天是一个五颜六色的季节，秋天的公园可真的很梦幻啊！

19、③请小老师领读词语“云彩”。

20、树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法?有什么效果?

五、赞美秋雨后美景的诗句

1、辨字组词。(4分)

2、然而，在已知的各种灾害目前，人类的能力还极其有限，有时甚至显得非常渺小，人与自然和谐共生的道路仍很漫长，

3、38水上公园东门126：0022：00

4、读拼音写词语。(8分)

5、壮哉平凉，雄居西北；如斯家乡，何羡江南。

6、今日一时兴起把阳面玻璃都擦了，两个阳卧，一个大客厅。外面还是秋雨绵绵。

7、小组比赛，“开火车”认读没有拼音的生字。

8、照样子，连一连。(3分)

9、深秋已至，愿我暖暖的问候能直达你的心底，让你这个秋天感受不到一丝寒意。

10、设计意图：让学生结合生活实际进行自读自悟，在课文的句子中理解词语，又用词语拓展思维，进行说话，做到了对语言的积累、内化和吸收。

11、(1)为什么花更红了，草更绿了？

12、踏进校园的大门，扑鼻而来的，就是一阵阵清香。睁眼一看，原来是桂花们在树枝上竞相开放。细看朵朵的桂花，那些展开的花瓣，就像一张张笑脸，在向大家表示欢迎。听，桂花们好像在说：“欢迎你和朋友来参观校园！”拨开桂花丛，只见还有些桂花宝宝，紧紧地抱着大树妈妈的脖子，像个撒娇的孩子似的，原来是含苞待放的花蕊们。

13、小雨过后，往南山散步。

14、七八个星天外，两三点雨山前。辛弃疾《西江月》

15、小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”

16、人类在战胜自然的历史长河里，用勤劳和智慧为人类自身谋取了幸福和利益。

17、觉jué觉得jiào睡觉

18、然而，广场的樱花盛开，

19、在下面带点字的正确读音下打“√”。(4分)

20、课堂伊始便以谜语开头引入新课，极大地调动了学生的学习兴趣，而情境创设、游戏活动加上教师生动的语言更使整节课都沉浸在一种快乐的氛围中。

六、赞美秋天雨后美景的说说

1、七夕(唐·杜牧)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。山行(唐·杜牧)远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。秋风起兮色斑斓，任选高粱作笔尖。清水濯毫抒高远，白云铺卷入诗篇。松鸡展翅映翠色，芦鸭踏波上青天。登高骋目忽长啸，气象万千到身边。

2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗

3、绿叶上金光闪闪的水珠犹如姑娘送出的秋波

4、窗外秋雨绵绵，头昏目眩，心境更是沮丧。人生路上总有陪伴自我一路前行亲人朋友同学等离去，自我也不知道那天就先不辞而别了。不知道如何让自我忘记人生的无奈而让自我欢乐起来。

5、阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。李商隐《端居》

6、站在江边微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”的美景。

7、数一数这一自然段共有几句话。(两句)指名美美地朗读第5自然段，其他同学评价。

8、⑪有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐之美。

9、腻的心写出来的。⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。

10、(2)人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？(改为陈述句)

11、wǔmèimǎtíyīshɑnɡdòufu

12、想象一下，秋天的雨还会把什么颜色给谁呢?照样子写一写。

13、雨后的天空显得比平时更晴朗；一碧无际的天幕给人带来了一种爽快的心境。

14、答；特点“温晴”写了济南四腿的小山，雪景，济南的水

15、梅子青，梅子黄，菜肥麦熟养蚕忙。山僧过岭看茶老，村女当垆煮酒香。

16、秋天的道路，也是一道别样的风景。两旁的银杏树站得整整齐齐。风一起，落下的金黄的叶子，像是一只只翩翩起舞的蝴蝶。秋风拂过，路边的河水泛起层层波纹，将飘落的树叶送往远方。

17、总喜欢一个人在秋雨绵绵的季节，静静的坐在窗前，品一杯香茗，静静倾听那一帘雨梦跌落的声音。静静拾起那飘落的记忆，静静回忆那一段唯美的时光，用文字默默地想着你，想着我魂牵梦萦的思念……

18、是()给大树治好了病。

19、一棵树静静地站在雨中，雨丝汇集成颗颗雨珠，在一片叶子的怀里随风滚动，于叶尖滴落而下，滴打着我冰冰的手心，我知道，这是夏天的一滴泪。我很想保留这颗"泪"，让它陪伴我孤独的心，但却在一瞬间从指间滑落，深深的融入土地，没了踪影。冷冷的雨水打在我的脸上，更加的冷冰冰了，我看着灰色的天，看着薄雾中的雨幕，盼望着一缕阳光的温暖，盼望着那久违了的笑颜。

20、总结：你们都是最可爱的雨点儿，最可爱的孩子。世界有了你们会变得更美。感谢亲爱的雨点儿们，让有花有草的地方，花更红，草更绿；让没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草，让沙漠也变成了绿洲，雨点儿去过的地方，都会变得更加美丽，我们大家都深深陶醉了。让我们轻轻地拿起课本，美美地读一遍课文来欢送雨点儿，好吗？(配乐齐读全文)

1、王昌龄，字少伯，唐代诗人。

2、一上语文识字二10《升国旗》朗读+生字学习+知识点精讲+教案设计

3、部编语文三年级上册知识要点预习

4、(2)引导学生带动作读。

5、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？它是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。

6、远处闪闪发亮的村舍如同珍珠闪烁着光华

7、描写春雨下来时的动作的词语有

8、耳濡(rú)目染理所当然

9、秋天的大树，最懂落叶归根的道理；纵使枯萎凋零，依然深爱着脚下的土地。

10、部编语文三年上册第4课《古诗三首》预习

11、(3)小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。()

12、秋雨，有时也凶猛，电闪雷鸣，哗哗而下，一阵紧似一阵。默坐斗室，让自我神情专注于展读，或吟诗。迷蒙中，秋雨仿佛使人回到了童年，回到了故乡，感到温馨，感到亲切，感到力量。假如你此刻身处异地失落感会随风飘散，而浓浓乡思则随雨而至，顷刻间陌生的异地被轰鸣的雨声夹击，纷然四解，展幻成为雨中的一抹风景。威猛的雨洗涤尘埃，涤荡怯弱和彷徨，让人感受到家园的圣洁亲切慰藉。秋雨缠绵，一下就是三五天，甚至十几天，似晴又不晴，千变万化。一会儿雨脚收了，阴沉的天幕上露出一小片蔚蓝，一会儿不知怎的又凄楚起来，泪珠滚滚而下，反反复复，难以琢磨，耐人寻味。

13、马致远，生卒年不详，字千里，号东篱，大都人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中，写下了《天净沙•秋思》——被称为“秋思之祖”。

14、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

15、深秋的申城，秋风秋雨后，斑斓的树叶成为一道道美丽的风景。

16、可以贪婪的吮吸仙境中的空气，可以随意漫步湖边的栈道，也可以在带雨滴的树下做几个奇怪的动作。

17、夏天过去了，秋姑娘慢慢地走来，凉爽的天气化解了人们之前炎热的烦恼，悄无声息地走进果园。

18、“四季的雨”:单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。

19、多媒体课件，生字词卡片。(教师)

20、反复诵面读《观沧海》.体会这首诗质朴刚健、音调整佛的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生怎样的感觉。

1、指导朗读：这一切都是谁的功劳？你喜欢雨点儿吗？让我们带着这种感情齐读全文。

2、部编语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》

3、不知道凉风是什么时候吹起来的，秋风萧瑟，层林尽染，天好冷，我的心也跟着冰冷起来，也许这就是适合我的季节。

4、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

5、摘录的句子是：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

6、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。