一、关于幼儿绘画的唯美句子

1、刚入园的幼儿对涂涂画画非常的感兴趣，在他们的作品中，我们只能看到很多杂乱的线条、大块的色团、具有象征意义的物体轮廓

2、罗恩菲德把孩子的涂鸦期分成三个阶段：无规则涂鸦、控制性涂鸦和命名涂鸦。(推荐阅读《罗恩菲德儿童艺术成长理论(详细版)》)

3、老师运用一支行云流水的画笔，于水墨流动间，在传统的中国画里创造性地有机融入了西方现代艺术的视觉元素，向世人显示了一个中国传统美学的意境。

4、它是一种自然而然的心智活动，是人的本能和天性使然。要引导孩子学会科学地利用闲暇时间，形成积极的生活态度和主动的创造精神，发展自身的志趣和个性。

5、你画的不好，我来帮你画

6、我讨厌恶意毁画的人，即使那副画很糟糕，也是画家的心血，你只是在损坏她的灵魂。

7、画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。

8、画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。

9、小朋友本来很开心，很兴奋，然后说“我想画月亮。”但是准备下笔的时候，傻眼了，因为他不知道要怎么画出来脑袋里想到的那个月亮。

10、也有不少家长了解过孩子在3岁的时候，会处在涂鸦期，就是我们常看到的乱涂乱画阶段。

11、大人感受的世界，是现实的存在。看到了，才相信是真的，是好的。但是，小孩儿却不同。他们在5岁时，认为主观想象就是真实存在，也就是心里怎么想就怎么画，再加上控制画笔的能力还不够娴熟，所以，孩子的画当然与大人的评判标准有差距。可是，他有画不像的自由。因为，画得像，并不是绘画艺术的最终目的。绘画的真正意义在于满足孩子涂鸦的欲望与本能，让他养成独立创造的习惯，并且勇于表达自我。

12、每一次作画都很认真，进步很大，无论在造型还是色彩上都有很大提高。

13、根据行为科学的理论，别人对待你的方式，大部分取决于你对待他们的态度。有的人总是抱怨别人不热情、不友好，其实应该反省一下自己。打个比方：面对镜子，如果镜子中的形象令你不悦，那么最好从自己的脸上去找原因。一个热情友好的赞许才能换取对方同样的态度，为相互沟通找到一个良好的契机。

14、他画的奔马，笔墨淋漓潇洒，带着时代的风雷驰骋在画坛上，给当时的中国画坛带来了清新、有力、刚劲的气息。

15、给孩子一点时间，就会成就一个快乐的、想法与众不同的人。

16、如果你的孩子比较小，处于涂鸦期，不妨试试从这个方向入手。

17、笨拙的艺术家永远载别人的眼镜。——罗丹笔墨亦由人品为高下。——清·方薰画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。——博巴近精微致广大。关于绘画的名言。——徐悲鸿科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。——冈察洛夫美术所以能产生科学，全从“真美合一”的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。——梁启超美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。——托·卡莱尔莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。——明·徐谓

18、掌握好基本的引导方法，

19、因为此刻小小的他，还不具备绘画构思的能力。

20、如花美眷，似水流年。.静水流深，沧笙踏歌。灯火星星，人声杳杳。易水人去，明月如霜。幸福右边、荒芜人烟明夕何夕，君已陌路。纤云弄巧，飞星传恨尘埃落定，洗尽铅华红尘初妆，山河无疆染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。

二、关于幼儿绘画的唯美句子图片

1、知识可以教，但创造不能教

2、我思考的速度非常快，而我的手会配合思考的速度。

3、上下滑动可以看DIY过程哦

4、美术是揭示真理的谎言。

5、齐老师表现虾的形态，活泼、灵敏、机警，有生命力。是因为掌握了虾的特征，所以画起来得心应手。寥寥几笔，用墨色的深浅浓淡，表现出一种动感。一对浓墨眼睛，脑袋中间用一点焦墨，左右二笔淡墨，于是使虾的头部变化多端。硬壳透明，由深到浅。而虾的腰部，一笔一节，连续数笔，形成了虾腰节奏的由粗渐细。

6、第促进双方进一步沟通。

7、我爱画画，就像鱼儿无法离开水，绘画是我最重要的朋友，我也离不开画画。我想要用画画来表达我的所想，描绘世界一切美好的景色。

8、熔古今中外技法于一炉，显示了极高的艺术技巧和广搏的艺术修养，是古为今用、洋为中用的典范，在我国美术史上起到了承前启后、继往开来的巨大作用。他擅长素描、油画、中国画。他把西方艺术手法融入到中国画中，创造了新颖而独特的风格。他的素描和油画则渗入了中国画的笔墨韵味。他的创作题材广泛，山水、花鸟、走兽、人物、历史、神话，无不落笔有神，栩栩如生。

9、很小的时候，我听过一句很美的话。他们说：蝴蝶飞不过沧海。到现在，我才明白，其实不是蝴蝶飞不过沧海；只是，当蝴蝶千辛万苦的飞过沧海，才知道，沧海的这边，从来就没有等待！我，就还比这只千辛万苦的蝴蝶。而你，就是那片从来不曾等待过蝴蝶的沧海。

10、进步很快，作画认真，细心，想象丰富，画面丰富，色彩鲜艳，能将画面渲染得五彩缤纷，绚丽多彩。

11、我有画要说——画作是孩子无声的语言。当他们还无法以明确的语言表达他心中想说的或是某种委屈时，可以借由不同的线条与色彩，以绘画代替口语说出来。

12、说孩子想画月亮，画不出，然后就在那里哭闹，想要家长帮她画。问我怎么办？

13、绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。

14、绘画，让我掌握了绘画技巧，给我的生活增添了欢乐;绘画，让我多次获奖，给自己添加了许多光荣;绘画，让我幸福快乐地度过每一天！中情，意境如此赞。

15、绘画是自然的点缀，有了它大自然也增色不少，它是印在白纸上的画，用心将它描述，用自己的心灵去体会它，我想，这则是绘画吧！

16、可以说宝贝：你的这个画构图很新奇，色彩的运用很好，线条简洁明快。

17、幼儿绘画规矩越多，限制越多，干扰越多，说教越多，对孩子绘画兴趣、好奇心伤害越大，儿童越不自由，心态越易畸形，越不能激发孩子的想象力，创新能力，孩子在这种环境中待得久了就是一个大傻瓜。一个从小就享受到自由的孩子，大了才能做一个自由人。

18、这类问题我写过很多文章了，比如从帮助孩子搭建创作观入手，也可以从带着孩子多玩多感受入手。

19、想一想能不能用下面这些好玩的办法

20、每个人都有希望得到赞美和表扬的心理需求，赞美不仅会拉近彼此间的距离，还可使对方变得积极起来，朝着所赞美的方面加倍努力。赞美别人，你所付出的只是语言，得到的回报却是友谊和帮助。如果我们在生活、工作中把握好了赞美的艺术，可以收到意想不到的效果。赞美的作用我归纳出以下几点：

三、描述幼儿绘画的短句

1、描述性的评论，比如：“那只恐龙看上去真高兴!”听上去更好。其实除了当画家，绘画还能开发孩子更多的潜能。当孩子开始画画的时候，是理解因果关系的绝好时机。通过画画，他们还制定自己的计划，如：“我要试着画一头大象”，并开始琢磨这张画中的大量细致问题，例如：“象有脚趾头吗?”之类的答案。

2、艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。

3、第3个阶段“命名涂鸦”，实际上指的就是这个过渡阶段。

4、能理性对待一些书画赛事、考级评比活动。

5、画石膏的好处，我看现在已无争论的必要，光想着画人体的人，一定要收到相反的效果，德拉克洛瓦虽然已成了名家，他每天早上，在绘画工作之前，还要画石膏。

6、绘画不是一件功利的事，画好了，给人带来成就感，对自我的肯定，画丑了，你还可以开心的笑一笑。

7、其实，真正的儿童画不是考级的作品，更不是以大人意志为主导的画。而是由孩子自己创意，反映孩子情绪指向的“小品”。不要去猜你孩子那辨认不清的画是什么。而要提问一些开放式的问题，如：“你能告诉我画里面的小秘密吗?”或者“你是怎样就选择了这些颜色了呢?”而不要以“像不像”去评判一幅画。

8、就能开启孩子的艺术人生

9、比如，《可爱的小鸡》活动中，通过“我与小鸡”的游戏，让幼儿观察小鸡的特征，并为幼儿提供各种几何图形，鼓励幼儿拼摆出小鸡的不同造型，同时引导幼儿感知可以用哪些图形来表示

10、我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。——塞尚

11、“学习差的孩子才会去学美术”、“学美术会影响孩子其他的学业成绩”，这些都是很荒谬、也经不起推敲的论调。

12、我看了看这位提问妈妈备注的宝宝年龄，果然，是一名3岁的宝宝。

13、无论他画什么，都画得惟妙惟肖、栩栩如生。

14、“给你一个玩具(笔)，在这张纸上试试看怎么玩。”

15、艺术能够帮孩子学习阅读、写作和恰如其分地自我表现。

16、使用最简单的纸笔就能实现：

17、她坐在画架前，手握着一支铅笔，眼睛仔细地观察自己面前这盆娇嫩的花朵，手中的笔轻轻移动，勾勒出略显青涩的线条，再抬头看看花，又专注地描绘着笔下的植物，有些小叶子的角度重合，她皱皱眉，思考着如何下笔……最终，她完成了这幅画。

18、这里再推荐两篇表扬的文章：

19、你画的这是什么呀？怎么一点都不像呢？

20、峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里画廊。

四、关于幼儿绘画的文案

1、只有把毛发画得粗细错落

2、关于孩子画画的9句“真言”！

3、主要话术也不要说“你想画什么呀？”，而是改成：

4、本文尤其适合孩子还在涂鸦期

5、整个陪画过程，我个人建议：

6、一句话能点亮孩子的艺术人生

7、绘画不是一件定于某一时间(周末或其它固定时间)才可去动手表达的事情。

8、奔驰的小野马和带刺的玫瑰♫

9、全文阅读6分钟扼杀绘画兴趣

10、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾

11、绘画的宝藏中没有金银财宝，它只有绘画这颗小小钻石，别看它小，它不小，而是一个大空间。

12、艺术从来不会像燕子那样成群出现，而是像陨石一样单独出现。

13、因为有误，我们或误入教育迷途；

14、此时的大人们，只管静静地赏识、关注，因为您在关注的可是一个个美的精灵啊！

15、那么我们家长应该怎么做呢？在说解决方案之前，我们需要先来说说涂鸦期的孩子是如何发展出绘画能力的。

16、美术学习和其它文化学习是相通的，是相互促进的关系。

17、也使得儿童美术教育能真正体现出

18、艺术是人们司空见惯的景象，路边的一草一木，一花一树，只要是顺其天然的天性而动，都可以是美的拥有者，都可以称之为“艺术”。人们生活中缺少不了艺术，即不会欣赏艺术的人亦不会生活。

19、素描是从我们看不见的东西开始，而从看见的东西结束。知道这件事是重要的，为了不机械的摹仿形状和外貌。

20、少就是多，先从单色粗笔和超大画纸开始。

五、关于幼儿园绘画的句子

1、正式开玩之前，告诉孩子：这是画画游戏，你想画什么都可以，自己试试。然后让他自己画，并告诉他自己玩，画完以后叫你。

2、开篇已经聊到，家长通常陪孩子画画的时候会问：“你想画什么呀？”。

3、人生就像顺小河漂流的软木塞。——雷诺阿

4、可以独立进行自我探索和创造

5、绘画这种爱源于一种渴望。

6、家长们可能在理论上都知道了，但实操起来就跑来问我，怎么引导呀？

7、下一次当孩子画得十分精彩的时候

8、应从习作中寻求快乐。——塞尚

9、他画的画真好，栩栩如生的。

10、有的孩子乱画一段时间后就发现自己能发明一些可识别的图形，然后给它们取名字，比如把几个直线说成汽车，把几根圈圈线说成龙卷风或者花朵。

11、笨拙的绘画艺术家永远载别人的眼镜。

12、简直集画画的“艺术细胞”于一身

13、绘画，是一种艺术，是一种精美的、无可挑剔的艺术。绘画艺术可以让人感受无穷的乐趣。

14、大人认为，孩子画的线不直，尺寸不对，所以，把着孩子的手，让他规矩地画完一张画是家常便饭。小孩却讨厌这样的做法：你限制了我的手，限制了我的脑，不让我独立地做事。日久天长，孩子产生了依赖性，便失去了原创的热情，也就谈不上什么创造力了。

15、他的画画得很好，很受大家的喜爱，大家都让他来画画。

16、他慢慢地浓墨，勾勒；淡墨，烘托；轻彩，渲染。顺着一级一级从云端莫名延伸出来的石阶，缓缓地向上，画得美不胜收

17、备注：如果家长不放心，可以在旁边陪着，假装做其它事情。孩子画画的时间可能很短，但没关系，刚开始就每天玩两分钟也行。家长用好表扬，让孩子保持兴趣才是关键。

18、无论是哪一种，我们都能看出一个规律，那就是涂鸦期的孩子并不是提前构思自己要画什么，他们是在乱画过程当中，对某些图形展开了联想，慢慢意识到这些图形是可以跟他熟悉的事物相对应的。

19、除了亲子互动，陪画最终目的是帮孩子自然形成主动学习/玩耍能力。

20、除了艺术之外，没有更妥善的逃世之方；而要与世界联系，也没有一种方法比艺术更好。

六、关于幼儿绘画的唯美句子

1、徐悲鸿在绘画创作上，提倡“尽精微，致广阔”；他对中国画，主张“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西方绘画之可采者融之”。他的画能融古今中外技法于一炉而又有其独特风格。他不但擅长中国画，素描油画都有很高的造诣和成就。人物注重写实，传达精神；所画花鸟山水走兽，简练明快，富有生气，尤以画马驰名中外。

2、而我们家长最重要的事情，其实是涂鸦完成之后的倾听和表扬。

3、尊重孩子就别乱下结论，让孩子说出自己的想法，是最明智的。

4、我喜欢画画，每当我画出一幅优美的作品时，心里不禁就充满了成就感。

5、用艺术点燃孩子创意的火花

6、我们的艺术应当比现实站更高，应当使人不脱离现实又高于现实。

7、正如一位儿童发展心理学家所说：

8、细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，不错，大胆表现吧！

9、美术教师的作用重在启发，而非把教。

10、通过让幼儿绘画并讲述画中的形象来了解幼儿的内心世界并进行治疗，也可以让幼儿欣赏一些名画，让他们讲出自己的感受，来解决幼儿的心理问题

11、因为在艺术中无所谓对与错，所以孩子可以通过一系列的实践，如：坚信自己的判断力、作品的自我评价等，培养自尊心。同时，绘画艺术还是孩子仅有的、不依靠成人的帮助的，从而进行自我探索和创造的领域之一。