一、儿童画画感言

1、如果把绘画当作一个爱好，去考级做什么呢？自己的爱好没有必要让别人去评定好和坏。自己喜欢的，能表达自己的，就是最好的。

2、画得多了，他便不满足于家人的称赞，更想得到幼儿园老师的肯定。于是我把他的画带到幼儿园去，老师看了他的画非常惊讶，负责美术教学的老师挑选了7幅画，经过装裱后，挂在幼儿园美术室里。

3、那么，小学低龄段的孩子就美术而言有怎样的特点呢？

4、画画的目的不是炫耀，是为了让人生更丰富。

5、“感受”与“体验”是幼儿美术活动的灵魂，无论是“感官的感受”还是“情感的体验”，都是在通过语言、科学、社会、艺术等领域的融合中实现的。幼儿的美术表现是建立在丰富的生活体验和经验上的，只有让幼儿的美术活动与幼儿的感性生命活动紧密相连，幼儿自我伸张的领域才愈广泛。

6、每一次作画都很认真，进步很大，无论在造型还是色彩上都有很大提高。

7、对孩子来说，画是表达的工具。可能只画出来2分，还有8分还在ta充满想象力的脑袋里。

8、一个习惯跟了你几十年，就成为了你的一部分。如果你的名字叫“黑大师”，那么“黑别人”就是黑大师成为黑大师的原由之一。

9、艺术同时需要品位，我们经过了很多年的成长，认知逐渐形成了自己的品位。比如说梁朝伟很帅，这是我的一种感受。对于一个6岁的孩子来讲，他甚至觉得这就是一个老头子，我们不能否定他们的这种感受。

10、儿童在作画时，往往随性而至，并不被刻意安排所局限，因而我们在设置主题时，会处于一种相对矛盾的局面，即画面的主题比较重要，还是遵循儿童的兴趣比较重要？

11、我个人认为幼儿园上课感言是：幼儿生有丰富的想象力、天真无邪、天真烂漫、天马行空、异想天开。

12、而对于并未对绘画表现出格外兴趣的孩子，也一样通过耐心的引导和鼓励，让他们爱上绘画，并对自己的绘画充满自信。这是一个长期的过程，如果家长自己本身也喜欢绘画，这也将是一个非常令人愉悦的过程。

13、在小区遇上认识的叔叔阿姨，他也主动报告：“阿姨，老师把我的画挂到美术馆里啦！”

14、妈妈一直希望你成为一个聪明活泼、充满爱心、知书达理、独立自强的人。当你每天都能用阳光般的微笑离开家里去迎接你的学习生活时，妈妈感到特别的欣慰。

15、看见我儿子(不是徐老师)得奖 我很欣慰

16、在悲伤的时候，可以用绘画表达伤感；在开心的时候，可以用绘画表达快乐。

17、很显然绘画跟其他爱好一样，如果骨子里不喜欢，是无法数十年如一日坚持下去的。所以培养兴趣比培养技巧更重要。

18、2幼儿绘画活动的作用与意义幼儿由于知识经验欠缺、大脑以及语言系统发育不成熟等原因，决定了幼儿对周围世界的了解和感知以直接体验为主，幼儿主要通过体验认识世界，感受世界，而不是主要通过学习间接知识了解世界。一定程度上可以说，幼儿是在触摸世界，而不是学习世界。体验是幼儿的一种重要的学习方式和认识世界的方式，是幼儿的一种重要的心理活动和能力，对幼儿的发展具有重要的价值。归纳己有的关于幼儿体验价值的研究，可以发现研究者们倾向于认为注重幼儿体验，有助于培养幼儿的创造性、想象力:有助于培养幼儿健康情感和人格;有助于培养幼儿主体意识、学习自主性，有助于提高学习效果。

19、例如：国产的《猪猪侠》不建议观看，内容暴力，内容乏味。主角坏习惯较多，孩子容易模仿。国产的《天书奇谭》、《哪咤闹海》、《七色鹿》都不错。

20、小伙伴们，我去夏加儿啦！

二、儿童画画感言短句

1、绘画不是一个技能，绘画是你的人生。

2、女儿又得奖了，画画手工都不错，心灵手巧。比我小时候好。

3、儿子快4岁了，他实在太调皮，在幼儿园还好，一回到家就大闹天宫。晚上在家里，想看报纸的没法看报纸，要看电视的没法看电视，就是想聊聊天，小家伙也在旁边捣乱，真是“家无宁日”。

4、是的，孩子对绘画的兴趣确实是可以培养出来的。

5、韶关新闻网｜了解韶关身边事

6、你就是我最棒的儿子，你一直在努力的学习当中，这是儿子的第一幅画作，让我感觉有你就是我的幸福！

7、幼儿园小班家长感言简短是如下：孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相干。感谢你们对我儿造就！你的形象时刻影响着孩子们，促使孩子们不断进步。我的孩子是级普通班的学生。大家都知道，兴趣是最好的老师。老师对学生说的话，学生会记忆深刻，也许您的一句话会影响到他的一生。老师，您就是这希望与幸福的播种人。在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。老师，我们永远感激您！

8、儿子女儿也得奖了，孩子们上课也认真。嗯!一切顺利。

9、亲爱的孩子，你在悄然中成长，像美丽的花朵，像可爱的小鸟儿。当你站起身来，头已达老师腰间，甚至能够扒着我的肩膀在我耳边呢喃和低语，再也不是当初那个小小的、哭喊着找妈妈的孩子。如今，你即将成为一名神气的小学生，走进新的校园，老师在这里祝福你在未来的日子里过得更加精彩。

10、显然，家长们都希望孩子的画要“像”个什么，画只鸟就一定要画的像只鸟，因为我们看到的鸟本来就是那个样子，鸟的这个形态，就是大人的感受。

11、我的看法是，不要急于用成人的视角去看待孩子的画，不要急于用成人的技巧去教授孩子绘画。

12、这是一本被低估的好书，只卖25元，在网上买还打折。我觉得乘以10都值得买。

13、而略显遗憾的是，我在教天天画画时，未能陪同他完整自己的画面，会将重点主要放在画面的造型上，颜色会由天天自主完成，这样可能会让绘画过程产生脱节，很多研究表明，儿童为自己的画面涂色，只是为了看见颜色，所以他们会依照自己的喜好，进行探索，这些颜色涂抹，可能存在表现着他们的心理状态，也有可能完全来自于偶然，比如，他们在绘画时，不小心泼洒在画面上的墨点，作画时过于激情而涂出画面的颜色，甚至是我们看不懂的颜色，也可能只是他们在做自己的颜色混合的探索。

14、人的一生，一定要有一技傍身

15、你的创意很好，加上色彩和线条的合理运用，整个画面看起来很棒！

16、孩子临摹画有个什么问题？主要是缺乏体会，没有感受。

17、美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，是开发幼儿智力的有效手段，它的根本任务应该是对个体进行审美、创造美的教育。

18、我们所看到的成人绘画中，往往线条圆滑，灵动，一气呵成，所以在教习儿童进行儿童绘画时，我们常常会对他们做出相应的要求，又如一些大型的绘画比赛中，评委一般会依据“成人化”的眼光去审视这些稚拙的图案，尽管在儿童创作时，他们可能并没有太多构想，只是信手而至。一幅儿童画，就是一种自我个性的释放。有着瑰丽的想象和自由的线条，色彩的使用可能不如意，颜色的涂抹可能只是涂鸦式的挥洒，但这些图案自由奔放，不受清规戒律约束。没有半点矫揉造作和拘谨，因而动人，因而精彩。

19、在教习天天的过程中，我希望在较早的时候，帮助他建立一种不同的观察方法，我会在教学过程中，引导他自己去比较思考，依照自己的喜好出发，通过所见所闻，来丰满自己的画面，虽然过程略显痛苦，不过我仍旧是尽力保留下了，天天很多这一年龄段所该有的画面特点，如不以画面所谓的逼真性为要求，在式样上，天天的画面有其自己的对称性和结构上的简单性，我也很亲切地看到他会在绘画时，放大自己的关注点，视觉特征明显。

20、注重培养孩子能力的妈妈们，一定要充分给予孩子“感受”的时间，让他们在不断的练习中自然成长，保护好孩子独特的个性。当看到孩子满心欢喜画的一幅画，可以给出一句赞扬，毕竟是他自己创造的东西，是专属的，这个世界上唯一的。

三、绘画的一小段感悟

1、片面地认为儿童美术就是绘画

2、早期教育不是提前教育，而是合适的教育，与儿童生理心理发展相适应的教育。有的家长因孩子画的不圆、不方、不正而懊恼，这实际是不从孩子的身心特点出发，对孩子的绘画技能要求过高，过分强调技巧的运用，强迫孩子画得绝对“准”。有的家长甚至动用巴掌，逼着孩子挥泪画画，损害了他们学习绘画的兴趣、信心，有不少孩子因此对画画产生畏惧，厌烦情绪，不想再画了，使得学习绘画成了奉家长之命的应付甚至是额外的负担。因此，作为家长要鼓励孩子勤画，引导他们去动脑，大胆想象，大胆尝试，不要用“像不像”作为评价孩子作品的唯一标准。防止儿童陷入纯技巧表现的狭窄空间而泯灭创造的个性。

3、有的孩子天生喜欢画，有的孩子则需要靠后天培养。

4、这样才能使他得到真正的鼓舞，从而增强自我表现的信心和主动绘画的积极性，千万不要由于家长对儿童画的态度不够端正而使儿童产生挫折感，降低或损伤儿童创作图画的积极性

5、这一点，她的老师也这么认为。这并不使我感到有什么太大的欣喜，因为画的好与不好并不那么重要。

6、幼儿园漂流感言可以这样写，首先对幼儿园漂流感言的主要内容进行概述，其次，对幼儿园漂流感言的内容进行详细描述，最后对幼儿园漂流感言进行综合评价

7、洞口县醪田镇温家小学三年级共29名学生，其中有27名留守儿童。此次活动，不仅加深了孩子们对父母的感情，也提高了孩子们废物利用的环保意识。

8、我家宝贝是四岁开始学的画画。当时，一个原因是孩子要求去学习的，另外一个原因是我上网查了下，4岁是孩子对颜色的敏感期，另外又和幼儿园老师交流了一下，感觉孩子在观察细节方面做的还不错，对画画有一定的帮助，就决定让他学习画画了。

9、人不可有傲气，但不可无傲骨。

10、儿子每画完一幅，都会拿给大人看，母亲有时会说：“这小鸟有点不像。”丈夫有时会嫌儿子手上的颜料洗得不干净。我觉得这些脱口而出的负面评价，可能会不知不觉影响儿子的画画兴致。趁着儿子睡觉了，我召开紧急家庭会议，建议：第无论小家伙画什么，画得怎么样，不能说“画得不好”、“画得不像”，如果画得不像，就夸颜色很好看，如果实在找不出什么优点，就说他“画得很有意思”。第每次画完画，儿子都自觉去洗手，但拿过油画棒后，手不可能一次洗得很干净，千万不要用嫌弃的口吻说他的手脏。

11、喜欢画画的孩子就会感叹：画画是世界上最美好的事情，不喜欢画画的就会说：画画大概是世界上最糟糕的事了。

12、这是我希望的：去做一个会爱并被爱的人！

13、6——9岁是儿童对线及形发生感情的时期，对线描绘形状大感兴趣，是他们想象与记忆的描画；

14、我从不纠正儿子的口误，对于一个4岁多的孩子，幼儿园里的美术室可能比美术馆更让他觉得了不起。我也从不当着他的面跟亲友邻居解释，我要让他享受人们的夸奖带来的快乐和自信。自此以后，儿子对画画的热情更加一发不可收拾，有时晚上全家都睡了，我躺在床上催促他：“明天再画吧。”他说：“妈妈，我停不下来了。”

15、许多幼儿的作品犹如一个模子倒出来的,画娃娃大都大大的眼睛,小小的嘴巴,画房子则三角形加长方形。固定的造型,规定的色彩,毫无生气和创造性,使幼儿成了复印机。没有“自我”和“感觉”。违背了美术教育开发思维、拓展想象力的学科优势和学习目的。

16、我从来不教孩子怎么画，但我会和孩子一起画；我也从来不觉得孩子画的不好，我觉得孩子的每幅画都值得珍藏，并且我确实这么做了。

17、线条大胆流畅，想象奇特，你是一个聪明的小机灵，飞扬的画笔充满整个画面。

18、幼儿绘画活动对于开发儿童的智力很有益处，当幼儿进行绘画活动时，他的大脑和手都受到了锻炼，发展了儿童的观察能力、思维能力、想象能力和创造能力，儿童画不讲“画理”、“画法”，逾越了透视、解剖、构图等一般常规，是非“学院”派的画派。它不是绘画的初级阶段，不能要求他们服从严格的绘画基础训练。因此，对于幼儿绘画活动教育教学的研究要有策略。

19、这些留守儿童是多么爱自己的父母，心里又是多么孤单啊？

20、2多途径丰富幼儿的感知经验途径一：在主题课程中体验主题课程是幼儿在园生活中关注的焦点，它追随着幼儿兴趣的发展而进行，它完整性、连续性、层层深入的特点，使得幼儿能够获得全方位完整的体验。例如，我们在大班实施的《跨海大桥通了》《红红火火中国年》《运动会》等主题活动中，让幼儿将在课程中获得的体验，通过美术的形式进行展现，不仅展示了他们独特的感受和表现力，同时也彰显了主题课程的脉络。因此，将幼儿美术中的体验与主题课程结合起来，是一个两全其美的措施。

四、儿童画画的感受收获

1、2幼儿绘画活动中的情感体验特点幼儿对事物的判断所产生的情感感受，如“运动和静止、勇敢和懦弱、快乐和悲伤”等出于无意识的冲动，唤起以美术的形式表述对象，继而产生审美体验。强烈的情感体验是引发儿童灵感的动力。“美术作为一种释放情绪和表达疑问的有力和积极的方法是行之有效的。”

2、所以，对于5岁的孩子，我们无需教他们任何技法，只需要鼓励、保护他们的这种天赋。

3、孩子绘画的感言怎样写？可以写孩子在绘画过程当中，一些心得体会孩子一些想法，可以用孩子的稚嫩的语言去说，一说就可以了

4、一个人的兴趣是天性使然，自幼喜欢画画的我，每当看到花花绿绿的颜色叠加在一起，形成了一个个美妙的画面，我便十分惊奇。

5、女孩的画面和男孩的画面通常一目了然，他们的绘画主题和笔触用法泾渭分明，女孩子一般性选择一些美好寓意，表现方式上也偏向柔美，当然这些只是一般的认识，并不能以偏概全。

6、5——7岁是儿童真正用绘画方法有目的有意识的再现经验的时期，也是儿童画最具魅力的时期；

7、说来说去，批评孩子画得不像的家长们，是想让孩子画的画如自己心里设计的那个样子。但孩子手中的笔，是受孩子自己的大脑支配的，哪能用妈妈的脑子代替孩子的脑子来画画呢！

8、就像我小时候，大人们都说费翔很帅，很崇拜。我看那一辈人提起来，并不比我们追星差什么，也是无比疯狂。但是我始终不觉得有多好，我有我的品位。大人和大人之间都有感受、品位上的差异，大人和小孩之间这种品位的差距更大。

9、爸比说了：爸爸是钢琴老师 ，儿子要是没得奖很丢人

10、3幼儿绘画活动存在的问题我国传统的幼儿绘画教育，因受苏联教学论的思想影响较深，所以几十年来，幼儿绘画教育普遍存在以下几方面问题：1模仿化的教学模式在传统绘画教育教学中，呈现出模仿和再现形象的特征。教师是绘画活动的中心，用简单的几何形体作为标准模式，给儿童临摹学习。教师将造型、构图、色彩等定型化、模式化,儿童作画成了被动的临摹和定型的公式组合,结果幼儿作品千篇一律,表现出显著的共性。

11、“你看别的孩子画的多好？你这画的是什么？一点都不像。”“这根本不知道你在学什么，什么都不会画。”最近还是听到有一类家长对孩子发出的声音，认为学画画，没学到技巧。

12、由于孩子对事物的理解和认识，与我们成年人有太大的区别，必然会造成成人对孩子的不理解。然而，在孩子自由的涂写中，细心的家长一定会发现孩子的内心感受是积极的，还是抗拒压抑的。是投入的，还是对付的。

13、孩子幼儿园毕业的年龄一般在五岁到七岁之间，根据这个年龄段的孩子的语言表达能力，我认为其毕业感言既要符合孩子语言的特点，又要兼顾对老师、同学和幼儿园的感恩之情，家长和老师在指导孩子作毕业感言的时候，语言要精炼简洁，而且尽量口语化。下面是我写的几句幼儿园孩子的毕业感言，现分享给大家。幼儿园毕业感言‍今天，我就要从安琪儿幼儿园毕业了就要和朝夕相处的老师、同学们说声再见了我要感谢亲爱的老师和同学们感谢老师们对我的培养和关爱感谢同学们对我的帮助和陪伴今后，无论我走到哪里我都会记住一句话：老师像妈妈，同学似亲人！再见了，老师妈妈！再见了，亲人同学！安琪儿幼儿园学前班：某某2020年7月18日(谢谢大家！)

14、关注方法一：点开通讯录后，点击添加，选择公众贴查找，输入“happypaintingA”点开即可关注。

15、因而我在教授天天时，会偶尔存在一些困难，因为我们在理解儿童画，或是说理解儿童喜爱的对象，主题时，不应该用自己的个人偏好来影响儿童对于作品的理解，不管这些对象是否能引起指导人的注意，我们往往需要更加综合地理解儿童画的背后意义，把它放入情境中整体去看，儿童画虽然带着儿童的强烈个人标志，却也会受到周围环境和所用材料的限制或影响，既是他们思维习惯的表现也是他们个人情感的表达。所以介入他们的画面中，进行一定程度的指导便需要尤为注意，如何在不打击儿童的积极性的情况下，帮助他们更好地发展。

16、二是整体性。幼儿对事物的感知是从笼统到分化。幼儿的视、知觉一开始把握的材料，是对事物整体的粗略的结构，先认识事物的整体继而认识整体多包含的内容。因而，幼儿是以抽象图的方式来表现物体，用一些抽象的“线迹”涵盖某一物体的粗略结构。

17、这次绘画活动围绕感恩父母的主题，要求孩子们用蛋糕盘子绘画。绘画中，同学们大胆想象，用自己笨拙的小手，用蜡笔、水彩笔绘出一幅幅充满童趣的敬爱父母的画作。同学们有的画卡通人物，有的画动物、植物，还有的在盘子里画各种寓意深刻的美丽花纹。当老师把孩子们的画作分享在家长群里时，家长们都感到难以置信。

18、根据评选结果家长们进行了讨论：既然临摹的像，那还要不要画记忆和写生了？亲历了三种绘画方式的家长们深有感受，画记忆画和写生，对于培养孩子的观察、记忆、感受及再造能力都是很重要的，它不仅直接影响到孩子绘画能力的提高，还会对孩子从事其他活动有良好的影响。

19、我的儿子总是那么的努力，儿子的第一幅画作，让我真的为之骄傲，真的画得活灵活现的！

20、女儿的绘画：春天，在学校得奖了，全校20名小孩得奖，宝贝们都棒棒的

五、儿童绘画感言

1、评选的结果大家一定猜得到，无论父母选孩子的还是孩子选父母的，几乎百分之百地都选的是第三张画。第二张画评选的结果是家长临摹的好于写生的，写生的好于记忆的。而多数孩子的三张画却没有多大区别。

2、朋友问：你是怎么教孩子画画的？

3、富贵时，附庸风雅，陶冶情操

4、美术教育界有关专家指出，儿童绘画若不重视培养儿童的创造力，就等于剥夺了他们必须具备的某种重要的素质。可见，儿童学习绘画不仅仅是艺术技能的培养，更重要的是创造力的激发。

5、3功利化的绘画教学目的依据幼儿心理、生理发展规律可知，学前儿童自身的能力很难表述出符合成人意识形态中绘画作品“好”的样式。为了显示教学成果，教师认为只要孩子能画出一张美丽的图画，做出一件有趣的玩具便完成了任务，用孩子的手，画出成人期望的画，普遍将幼儿绘画教育目标技艺化。

6、1幼儿绘画活动中的感知特点一是直觉性。按照瑞士心理学家皮亚杰的研究对幼儿认知发展阶段的划分，学前儿童即前运算阶段，以知觉到的形象作为思维的依据。往往只注意到事物的某种显著特征，而看不到事物同时变化的若干维度。往往只注重结果、状态，而不关注变化的过程。幼儿对事物特征的认识在于对感性经验的全面依赖。

7、9——12岁，是儿童力求真实的表现的时期，想照实物描绘，一个9对左右的孩子会对自己前期的绘画创作不屑一顾，认为太幼稚了，但是他们还会画出很多自己内心的声音，只要有机会，有场合与条件。未完待续下一篇。

8、我也很注意在外人面前夸奖他。一次，儿子刚画完画，我带他到小区花园玩，一位邻居发现了他的手：“噢，你的小手这么脏！”儿子毕竟只有4岁，他窘迫地看着自己的手，我连忙用很开心的语调说：“是画画弄的，我们宝宝会画很多画了呢！”儿子立刻显出很自豪的样子。