一、养鸡人的短语

1、糟：(1)做酒剩下的渣子(2)腐烂，腐朽(3)用酒或槽腌制食物(4)指事情或情况坏

2、停车场原来有29辆车，开走了25辆，又开来了16辆，现在有多少辆车？

3、养鸡过程中，鸡患病期间，多巡视鸡舍，通过拍手，敲鼓等声音让鸡站起来活动，吃料喝含有药的水。同时挑出病弱鸡，白天和夜里都要多进鸡舍观察几次。

4、整理：陶然(广东中山)

5、你是苏海吗？我是杨林。我是不，我不是。

6、putoff拖延，推迟

7、keepafter(v.+prep.)

8、接|下|来|的|目|标

9、()A.sayB.speakC.talkD.tell

10、生：那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡(甜甜蜜蜜)。

11、天天“火箭弹”，日日“贵妃鸡”

12、AHotBthirstyChungry

13、食品管理人员每天的饭菜留样保存48小时。

14、师：田园风景画这一句，你有什么话要讲？

15、一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，

16、传统医药|漳州片仔癀制作技艺

17、农村人喜养鸡养狗，为的是让母鸡下蛋，公鸡在早上打鸣催人起床；狗则看家护院，见有陌生人前来便吠几声。同理，养儿育女的目的不只是传宗接代，更主要是要将子女培养教育成勤劳刻苦能有成就的人。若儿女长大后，却有好吃懒做的劣习，尽管家中要干的活已“打堆”，后生就是不乐意去做，这样会让做父母的心里很难受，到头还是自己默默地去做，逢到可诉衷肠的人便诉说自己的苦恼。这时，对方就会说：“鸡就留来啼，狗就留来吠，你这不是活该受苦累的么！”本想得到别人的同情，得到的反而是对自己的责备。话中这一“留”字用得多么传神，言下之意是你不会对懒后生来点“狠”的吗？

18、Aswetravelledaroundthecity,ourguidepointedoutsomeinterestingbuildings.

19、为确保“营养餐工程”能够安全、平稳实施，我校认真开展了营养餐工程管理自查工作，现就我校实施“营养餐工程”管理情况自查报告如下。

20、我校建立了营养餐管理档案，包括上级文件、营养餐工程实施方案、采购登记和凭证等资料。

二、养鸡说说发朋友圈

1、“Oldhabitsdiehard”是“旧的习惯去世的快”的意思吗？NO!NO!NO!

2、师：很独特，你们都是乡下人家，是不是这些，你们家都有？不是的对吧，好，那么你们看看，哪些是家家户户都有的，哪些是有些人家才有的，从课文当中找出关键的词圈出来。

3、短语解析|“cookthebook”翻译成“用书做饭”就尴尬了！

4、“Headintheclouds”不要只理解成“脑袋在云里”哦！

5、师：城里人都是在屋子里吃饭，在包间里吃饭，对吧？但是他们是在露天，他们是怎么吃的，用了这个词(天高地阔)其实就是怎么吃，吃起来叫天高地阔，换一个词。(学生回答：狼吞虎咽、津津有味、细嚼慢咽、满心欢喜、慢条斯理、随心所欲、随遇而安、高高兴兴、开开心心、无法无天、心满意足、爽快、有说有笑、大声喧哗)

6、英语神翻译走红，网友:这简直就是英语16级的水准啊！

7、肠道黏膜若脱落，多数药物都无效。

8、师：大户人家门前经常有两只什么(石狮子、大旗杆)。乡下人家门前是一个什么(瓜架)，所以这一段主要写乡下人家怎么样(搭瓜架)，说完整(瓜架上的瓜)看看，再读读第一句(屋前搭瓜架)，请你们把这个词画下来(屋前搭瓜架)，来，请你把这个词写下来(请生把这个词写在黑板上)

9、举一反三。今天我们在上课的时候，重点聚焦在第一自然段，教会学生如何从一个段落当中抽取关键词，把握乡下人家的特点。以此为法，把后面几个自然段乡下人家的特点准确把握。在学习第五自然段时，教学生如何表达自己的思想情感，交给学生两种不同的表达方法，一种是隐藏的，一种是直接表露的，并且对直接表露的这个句式进行写法提炼，先单个写，再整体写，就是举一反三。让学生运用阅读方法或者写作方法能够迁移运用，形成能力。

10、生：这个结相当于哪个字的意思。

11、执教者：薛法根(江苏)

12、“Bagit”这个短语可不要乱用哦！

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14、上鸡之前先消毒，再选鸡苗和饲料。

15、师：好的，我们今天学的课文叫——(乡下人家)

16、蒋伟 校长为营养餐安全第一责任人，严格把好食品质量关；食品安全监督小组岳玉凯做好食品安全的监督，严禁变质、腐烂、过期、没食品安检合格证的食品进入校园。凡因监管不严，让变质、腐烂、过期、没食品安检合格证的食品等不符合国家卫生安全和质量标准的食品造成食源性疾病，要追究相关人的主要责任，因管理不善或工作失职，班主任不按要求发放营养餐，

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18、加强领导，积极组织

19、治疗期间常哄群，白天夜里要值班。

20、我们小区的物业还是很不错的，从不乱收费，有次晚上下大雨家里跳闸了，我也不懂，就给物业打电话问怎么样弄，物业经理二话不说就说你在家等着，不要乱走动，以免磕着碰着，一会儿物业经理竟然带着他爸爸来给维修的，顿时感动的热泪盈眶呀！当时已经晚上九点多了吧！

三、养鸡人的辛苦句子

1、俗话说，“无鸡不成席”，宾客来访，好客的主人会宰杀新鲜的鸡来热情款待。白切鸡、蒸滑鸡、盐焗鸡、葱油鸡、五指毛桃鸡等等，花样百出，令人垂涎三尺。尤其是过年的时候，餐桌上鸡的身影更是无处不在，人们往往会将鸡臂(鸡腿)夹给自己认为重要的人，这背后，是长辈对晚辈的疼爱与希冀，是晚辈对长辈的敬重与孝顺。

2、短语解析|“therethere”不是“那里那里”的意思哟！

3、在第几层用序数词并加the，选B

4、师：那么课文中的生字词会读了，课文中有没有读不通的句子。出示句子，请生读：青红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了！

5、珍惜是山上的晚岚、坟上的小花、叶上的露珠、掌上的小鸡、肩上的蝴蝶和床上的血泪。 —— 李敖

6、金猴留恋丰收年，彩凤欢啼盛世春

7、美文故事:双语美文30篇&有声双语48篇&听名著学英语&图说英文

8、义务教育学生营养改善计划的实施不仅提高了农村学校学生的伙食标准，不断改善着学生营养，增强了学生的体质，而且无形中增强了农村学校的吸引力，稳定了薄弱学校的生源，确实是一项的惠及学校民生的好政策。小学营养餐自查报告2为了全面落实上级关于“学生营养改善计划”的精神，确保营养餐工程能够安全、平稳实施，进一步加强学生营养改善计划的安全管理，规范操作，我校根据上级通知精神，认真开展了营养餐工程管理自查自纠工作，现就我校实施“营养餐工程”管理情况自查报告如下。

9、Thissouptastesofchicken.这汤里有鸡肉的味道。

10、每一篇课文具有的教学价值是多方面的，我们要紧紧扣住单元的一个要素，以及课后习题中的提示，以及单元语文园地当中要求，将这篇课文最有价值的教学内容传递给学生，让我们的学生学得更好，当然课堂教学也是一门遗憾的艺术，还有很多不尽人意之处，需要课后反思改进，欢迎老师们批评指正，谢谢大家。

11、keep的用法总结如下：

12、“问客杀鸡”最初版本的真实意义是“节俭”，如今的客家人之所以爱用这句话来形容某人待客虚情假意，一是讹传，二是误解。故事是这样的：

13、1000÷200=5(个)

14、看看养鸡世界，

15、我读到养鸡的故事而对养鸡产生了反感。

16、关于营养改善计划的一点建议

17、()A.heB.himC.sheD.her

18、我们农村的小鸡儿基本上都是散养。鸡肉的口感非常好。鸡蛋也非常抢手。我们不喂饲料。全是五谷杂粮。以玉米为主。

19、ID:kejiaquan

20、“Greenthumb”是“所有大拇指”的意思？NO!NO!NO!

四、养鸡人的短语怎么说

1、女儿出嫁，母亲会亲自准备“带路鸡”，用一条长9尺的红带绑住鸡脚，结婚当日用“槎箩”挑到男方家里，意为希望女儿、女婿长相廝守，子孙满堂。也有一种说法，“带路鸡”是母亲的一种期盼，希望女儿出嫁后能记得多回娘家。除此之外，新郎新娘喝交杯酒的时候，往往也要共吃一只鸡臂、一只红蛋，喻为“同心同德”。

2、师：这个句子要读好，主要哪几个词要读好。

3、解析：一辆长途汽车能乘坐43名乘客每天都在两个车站之间往返3趟，那么每天跑(3×2)个单程，每个单程做43名乘客根据乘法的意义，一天共运送乘客(3×2×43)名。列式3×2×️43=258名。答：如果每趟都坐满，一天共运送乘客258名。

4、师：这就是直接表达喜爱向往赞美，好的，我们来看读一读

5、“Whiteelephant”可不只是“白象”的意思啊！

6、师：这些词，都是富有感情，富有情趣，富有情调(再读第5段第一句话)。作者不但写了他们天高地阔地吃起来这个情景，作者还写了这样一段话(再读第5段第二句话)

7、短语解析|“peopleperson”翻译成“人人”就要贻笑大方啦！

8、发放牛奶前检查保质期和外包装。学生每天食用营养餐30分钟前由食品发放员、监督员先尝当日所发营养餐食品，确认无异常现象后再由各班主任领取到班级发放，并由班主任监护、指导学生食用，并做到：一看、二摸、三嗅、四尝，学生用餐后1小时内严禁在外买零食吃，以免造成营养餐和零食混吃造成身体不适。

9、蔬菜的质量有待提高，蔬菜的保存还需要进一步加强。

10、词汇学习|你需要知道的跟“新冠”相关的英文表达

11、加强消毒你要做，一天两次杀细菌。

12、TheythoughtIwaschickenwhenIrefusedtogowiththem.当我拒绝跟他们走时,他们以为我胆怯了。

13、sortout解决，处理

14、分管食堂工作人员每天营养餐时间到食堂巡视、检查学生食用情况和班主任对食用的记录情况。

15、A.libraryB.librariesC.alibrary