一、故宫的表达心情说说

1、林风眠的一生有过两次惨痛的毁画经历，一次是在抗日战争时期，被日本人毁的，另一次是在文革时期，自己毁的。但凡在文革这坛染缸浸泡的知识分子，要么疯要么自杀了，而林风眠则说，“我绝不自杀，我要理直气壮地活下去。”

2、沈周自题《为祝淇作山水轴》绢本浙江省博物馆藏

3、朗读课文。抄写第3自然段,体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。

4、读一读课后要求书写的生字。同桌提醒书写时的注意点。

5、〔答案大家找〕我明白了:与人相处要正确对待别人的长处和短处,对人要宽容,要互相尊重。陶罐最后成了文物,让我们想到有的人外表并不华丽,但他们的品德和心灵却非常美好,所以他们能经得起挫折和时间的打磨。

6、(1908年~1997年)

7、(1899年~1983年)

8、寒冬京城无寻处，唯念故宫一檐雪。

9、去年我去黄山写生，就直接用毛笔在宣纸上对景写生，也在画上设色，这样的创作更鲜活，而不是写生和创作分离，手跟毛笔没有分开，写生与创作结合，功夫就能逐渐提高。

10、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人错在哪里?

11、在课文中找找下面的句子在哪个自然段,说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

12、参考答案：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

13、先是，上网云游鲁迅纪念馆，让学生对鲁迅先生有一个初步的认识，认识他是怎样的一个伟大的人。

14、〔答案〕很久很久以前,一个炎热的夏日,在一片松树林中,一只小苍蝇正在悠闲地掸着翅膀,这时一只蜘蛛想要把它当作美餐,突然一大滴松脂滴落下来,将两只小生物包在里面,越来越多的松脂滴落下来,形成了松脂球,几千几百万年过去了,这个松脂球成了化石,也就是我们说的琥珀。

15、读指定的句子，能联系上下文回答关于理解描写丁香的有关问题，感悟作者对丁香的喜爱之情。

16、食物则以轻食为主，有牛肉拉丝三明治、杂菜鸡扒三明治、蟹柳三明治等，肉食动物的福音。

17、感知“悬念”手法的表达效果和作用。

18、(1920年~2014年)

19、太和殿，故宫中级别最高的建筑。也是人们口中的“金銮殿”。太和殿建在五米高的汉白玉台基上，特别的耀眼和霸气！太和殿红墙黄瓦，在阳光的照射下显得格外金碧辉煌。故宫内部的每一个角落，无处不在显示着皇室的尊贵与权威。

20、(2)抓住特征,细致描绘。要抓住喜欢的植物的特色重点来写。可以细致观察,抓住植物的颜色、味道、姿态等来重点写,也可以抓住它们的动态和静态展开细致的描写,将植物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前。

二、表达故宫情感的句子

1、我好像真的很喜欢游故宫，我没看过延禧宫略和如懿传，只可惜还有很多地方还没对游客开放，我觉得我还会去的。

2、大家以后在写作的时候也可以尝试运用这样的结构。

3、写完后，在“共享美好生活”主题班会上分享自己的心得体会。

4、老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑着跑着,雨大了起来。前边有棵歪脖老树,到了树跟前,老虎把身子一歪,贼顺势一纵,蹿到树上。老虎和贼想:“终于甩掉‘漏’了!”

5、朱德群先生是当今著名海外华人艺术家之也是法兰西学院第一位华裔院士。他抒情而充满诗意的抽象绘画，被法国现代绘画史家称许为“把东方艺术的细腻与西方绘画的浓烈融汇得最成功的画家”。

6、在农历腊月三十日的尾巴，这“一年连双岁”的时刻，皇帝要郑重地穿上明黄色、通身以金线和彩线绣九条金龙和十二章纹样的吉服——龙袍，不仅色彩斑斓、喜庆热烈，更有寓意国家昌盛、“万世升平”及皇家子孙万代绵延不断的吉祥含意。另外，吉服龙袍之外还要套衮服，头戴吉服冠，胸前挂朝珠，腰系吉服带，脚蹬皂靴。穿戴齐整，自然而然透露出一股皇家的华贵与威严来。俗话说“过新年穿新衣”、“人靠衣装”，在这喜庆祥和的日子，一身吉服的皇帝算是给自己，也是给江山社稷未来的一年开了一个好头。

7、理解蕴含作者情感的语句，感悟作者的感情。

8、李德福：这跟我小时候接触的环境有关，我家住青龙桥镇那边，上学时就从青龙桥镇步行去学校，穿过颐和园，我看到了很多的景色，那时看到的跟现在的大不一样。小时候看到的民间画师的彩画让我觉得很神奇，憧憬什么时候自己也能画成那样。小学时的启蒙老师带我入了门，对我启发良多。我觉得山水更能陶冶人的性情，让人升华，我画山水追求平远和深远，讲究画意。中国画讲究诗情画意、文化背景，而且中国人看山不止是山，讲究文化性格，把山比喻成人、把人比喻成山，跟西方人看山是石头的观念不一样；还有历代帝王将相，把山看成江山，已经不是山本身了。中国的山水画将景本身注入画家的情感，注入艺术家的个性。我对山水最终表达的是我的情怀，表达我对大自然的热爱和敬畏。

9、引导学生提出问题，并讨论：为什么说这座石拱桥世界闻名？

10、布袋设计很简约，白色的布袋上，“飘”着一根长黑带，上面写着白话。右下角有块黑色区域，配合不同的白话，元素也不同。比如“带只狗，走去东山口”，画着少爷、遛狗。有钱又闲的东山少爷常去遛狗，没毛病~

11、默读课文，能找出表现新中国成立时人们自豪、激动的心情的语句，体会这样的心情。

12、老虎和贼一齐滚下了山坡,撞在了一块儿。他俩对看了一眼,同时惊恐地大喊:“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。

13、内容/央视新闻据微故宫整编

14、但故宫博物院没有亏待何刚，先奖励给何刚8000元，又给了1000元的路费。9000元，在那个年代已经“数不小”了。

15、凝望古朴沧桑的历史长廊

16、咋上缴？缴给谁？何刚犯了难。

17、故宫太和门前面左右各有一个石头做的东西东面小亭子叫空庙无神西面石盒子叫空匣无玺这个两样东西在明清时期的作用没人知道故宫第一人院长郭沫若曾经专门研究过但最后没有结果

18、一弯新月划过精致的角楼，给高墙内洒下一片朦胧昏黄的光，故宫里显得神秘而安静。

19、(1878年~1972年)

20、智能美学生活馆旁还有个网红打卡点，哎呦喂，少女心都要炸出来了。虽然印象君是个像刘昊然一样的钢铁直男，但也会少女心泛滥。

三、关于故宫的说说朋友圈

1、读课文，想一想课文写了什么？

2、乍一看，还以为是某个大家的书画作品，四角残破。其实，它是仿皮鼠标垫。仿皮的材质能使操作更准确，特别适合使用精密绘图软件。卷起来塞在红色铁筒里，去哪都方便带。

3、(1764年~1849年)

4、前些年，因为一部《我在故宫修文物》，故宫再一次出现在公众面前，在那金风玉露、皇城根下，却有这么一方不食人间烟火的净土之地；前段时间，因为一只猫，故宫又悄无声息出现在热论话题之上；而就在最近，故宫博物院院长单霁翔，再一次带动了故宫之热，我有幸在网上看到了他的讲座，不禁为之震撼，又深感敬佩和由衷的感动。

5、(2)背诵要在熟读的基础上进行。先将古诗读熟,然后抓住诗中的关键词,边读边想象画面,最后进行背诵。

6、李德福：我对山水画创作的美的理解就是神秘。中国画能打动人之处——藏。我现在也在琢磨这个问题，中国画动人之处在于曲径通幽，这个就是神秘了。黄宾虹说：实处易虚处难，意境见虚处。虚处很难，虚处不是没有，是见意境，真正打动人的正是虚处。我最近在琢磨，这个“藏”。虚虚实实，实中见虚，虚中藏实。这个虚处不是没有了，是体现妙处，得用心去做。我出国看欧洲的风景，阳光很好、空气透明，但这什么都看清楚了，没有画意，不“藏”，诗意就没了。

7、文创设计馆还有许多其他文化IP授权的文创产品，比如漫威、B.Duck、罗小黑、吾皇……

8、(2)赵州桥为什么如此坚固？它在设计上有什么特点呢？

9、翠玉白菜和肉形石显然属于“很能吸引眼球的物件”，台北故宫所做的，就是因势利导：你不是别的不认识就对这俩感兴趣吗？我就把它们捧成“馆红”，让它们给我做宣传，让更多的人对故宫，对文物，对文化感兴趣。先入了门，有了兴趣了，想深入了解的话，故宫的学问大着呢；不想深入了解，一个白菜的小摆件放在家里也是个好玩的东西，看见还能想起故宫来，够了。

10、阮元是著作家、刊刻家、思想家，在经史、数学、天算、舆地、编纂、金石、校勘等方面都有着非常高的造诣，被尊为三朝阁老、九省疆臣，一代文宗。

11、“推测”是什么意思?联系琥珀形成的过程,说说下面的推测依据是什么。

12、(1427年~1509年)

13、正如《义务教育语文课程标准》(2011版)中提到：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”

14、江南地区，种梅兰竹菊的比较普遍，养昙花的却是不多。昙花开时，洁白如雪，摇曳生姿，花蕊颤动，香气四溢，随着色光的变化，昙花姿色美艳，楚楚动人。

15、学生准备：自学生字词，预习课文，搜集有关赵州桥的资料。

16、何时与卿丈白雪，落雪缤纷染时节;淡觅路痕寻清梦，梦中相伴也一生。

17、三国的钟繇被世人成为“楷书鼻祖”。他的小楷体势微扁，行间茂密，点画厚重，笔法清劲，醇古简静，富有一种自然质朴的意味。据说，钟繇小时候跟随刘胜去抱犊山，习了三年书法，练习书法的过程让他保持了心情平静，耳清目明，达到了修身、养心、养性的效果。而饮食上，他偏爱水煮，能减轻肠道负担。这样心身都得到绝佳的调养，焉能不长寿乎！

18、裁缝说:“就在冬天。”裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。”于是,做衣服的事儿就算说定了。

19、〔答案〕(1)“扫荡”让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想象,想象着外面猛烈的风雨,这要比真实的感受大十倍百倍。

20、正确读写“谜”等13个字和“发达”等22个词语，并联系上下文理解词义。

四、故宫游说说

1、难能可贵的是，纪录片捕捉到了这种文化普及中的亲近感，并用适当的镜头语言和对话展现出来，让全片看着生动，不装，不干瘪。例如修复古家具用的胶，是用鱼鳔熬制的；修复漆器不都是用生漆，而更多的是用猪血；修复裱画时，要先拿大刷子沾上水往画上掸……基本上三集看下来，你对文物的敬畏会丧失大半，取而代之的则是亲切。

2、潘鹤曾写下骂人的诗：“‘弄虚作假终成空’，那些人弄虚作假都没用的，‘青山依旧在，哪管垃圾浮’，我青山在冲不倒的，垃圾水冲不倒。‘一杯红酒喜相逢，古今多少事都付笑谈中’，社会就是这样，所以我看不过眼，很多事看不过眼。”潘鹤率真地表达内心的不满。鹤认为有话要说就说出来，但是文学家很难，白纸黑字容易被人抓住痛脚，但雕塑家要说的话很概括，你说是这样我说不是，你很难抓到我痛脚。这也是率真的潘鹤选择从事雕塑的原因之一。

3、以前的人们，一年之中最盼望的就是过春节了。一进腊月，大家就沉浸在浓浓的节日气氛中。寻常百姓人家开始裁新衣、祭灶、置办年货。腊月游子归乡，一家人欢聚一堂，其乐融融。大家围坐在桌前，吃着丰盛的大餐，欢声笑语，享受难得的热闹与温馨，等待着新年钟声的响起，期盼着那一盘象征富贵、团圆的热气腾腾的饺子。孩子们拿着红包喜笑颜开，欢叫着去放鞭炮。这一夜注定充满欢声笑语，吉祥安康。大年初一一早，出门见面，邻里相互拜年，和谐融洽。

4、②用“有的……有的……还有的……”的句式写句子。

5、(1892年~1996年)

6、昙花，也称优昙钵花，我称之为佛花。昙花一现源出《妙法莲华经.方便品》：“如是妙法，诸佛如来，时乃说之，如优昙钵花，时一现也”。

7、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”相信大家都是通过这首诗认识唐代文人贺知章的。其实，贺知章虽以诗闻名，然也喜书法，功底更是不赖！他和张旭交往甚密，被人以“贺张”称之，书法自然精绝！贺典型性格特征，就是旷达豪放，不拘小节，还自号“四明狂客”，自然也有利于长寿。

8、通过题目，了解写好演讲稿的要求;根据题目的提示选择一个演讲内容，写一份演讲稿。

9、学生练写生字，教师巡视指导。把写得好的作品用投影展示出来。

10、“全部用石头砌成，下面没有桥墩”,说明了桥的设计精巧;“横跨在三十七米多宽”,列数字从长度上说明桥的设计坚固。

11、忙里偷闲，紧着时间游了一圈沈阳故宫，对历史不熟悉却又喜欢往古物里扎。

12、生3：因为赵州桥的四个小桥洞的设计既可以减轻流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量。这种设计在当时是世界上任何一个国家都没有的，所以说是个创举。

13、我们如果把这一单元的教学与学校的国庆活动结合起来，引导学生以本单元学习内容为基础，为学校“策划国庆的多彩活动”，就会非常生动而又贴切。

14、《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇讲读课文，也是一篇说明性很强的课文，向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的设计精巧。这与它的独特设计是密不可分的。围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”。介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。

15、劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉配第

16、何刚捐献的银镀金錾花双凤穿花玉壶春瓶

17、〔答案大家找〕那个农夫不好好劳动,幻想凭运气过好日子。他把一个偶然发生的现象当成了一定会发生的事情。最后他既没有得到兔子,又荒废了自己的田地,所以被宋国人笑话。

18、“登上革命故事演讲台”：我心中是革命领袖，这样讲才动人。

19、(1)找一找，这个自然段中哪句话具体写出了赵州桥的雄伟？把它画出来。

20、阔人已乘文化去，此地空余文化城。文化一去不复返，古城千载冷清清。

五、故宫震撼心情说说

1、只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。意思是:只看见一个个戴着像蘑菇一样的斗笠的孩子们。

2、假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。

3、〔答案大家找〕溪边:看到了钓鱼的孩子;静静的溪水映着爱美的柳树,映着钓鱼孩子的倒影;静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓,仿佛觉得空气都停止了流动,似乎大家都怕鱼受惊。鱼上钩的一刹那,这种静立刻被打破了,溪水流动了起来,水中的人影碎了,鱼跳跃着,孩童欢笑着。

4、(1864年~1957年)

5、你还知道哪些“我国的宝贵的历史文化遗产”？写下来，和同学交流。

6、用精彩的一生应验着书画养生的妙用。

7、借助题目泡泡的提示，想一想这个话题是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好，把原因写具体；能根据内容表达的需要，分段表述。

8、〔答案大家找〕课文写火烧云颜色绚丽、形状千姿百态、瞬息万变的特点。“一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。”这句话写出了火烧云颜色多、变化快的特点。“葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。”表现了火烧云色彩绚丽的特点。“一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。”这句话描写了火烧云的形态千姿百态。“忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。”这句话写出了火烧云瞬息万变的特点。

9、设计意图：观察是认识事物的基础，写字教学首先要指导学生观察字形，弄清字在田字格中的位置。在教写第一个字时，由教师“扶”着学生分析字形，讲疏密，明位置。从字的整体结构到每一笔在田字格中的位置再回到观察整体结构，老师在细致入微的指导观察中，让学生学会了下笔前先观察，起到了“磨刀不误砍柴工”之效。

10、(1844年~1927年)

11、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

12、(4)另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

13、故宫,一座金碧辉煌的宫殿,每当太阳放射他不可一世的光芒时,我都感觉那是故宫在天空中的倒影,故宫金碧辉煌的反射.一种在蓝天中幽幽荡漾的蜃楼.我从正门步入宫殿,另一个我在空中进入太阳.两个我同样感觉到了灼热,无处不在的高墙阻挡了我对外在的认知,狭束了我的视野.金黄色的屋顶逼压出我身上的细汗,眩晕感从周边围拢,钻进我的大脑,像闹钟一样嗡鸣不已.

14、三年级上册第六单元所选文章是描写祖国美景的诗文，单篇教学的思路是一篇一篇课文讲过去。而单元整体设计会改变这样的思路，先是分析单元中每篇诗文描写的美丽祖国山河的典型场景，分析这些典型场景的特点，以及作者运用不同的方法表现出来的不同的美，分析这些典型场景之间的联系，分析本单元的教学目标，在此基础上，设计以“美丽的祖国”为主题，以“话说美丽山河”为主任务的教学方案。引导学生学习古今诗文，想象文字中的山川河流的绮丽风光，辽阔疆域下的富饶广博，一起话说美丽的山河，感受南疆的富饶，北国的美丽，从而激发对祖国每一寸土地的热爱之情。

15、联系上下文,说说下面诗句的意思。

16、其实，故宫的亲民之路——或者更彻底点说，是卖萌之路———早在这部纪录片之前就开始了。名画版《故宫日历》、朝珠耳机、“朕知道了”胶带，比着剪刀手的雍正……一系列接地气的尝试，使故宫的画风迥异于其他官僚机构。如此萌萌哒故宫，你能接受吗？

17、选择一两个景点，根据课文提供的材料为家人准备一份讲解，在游故宫时为家人讲解。

18、纪录片《我在故宫修文物》主要想表达：无论社会多么发达，手艺很重要，要尊重手艺，呼唤和发扬这个时代已经淡漠的工匠精神。介绍：《我在故宫修文物》是2016年1月7日在播出的纪录片。该片讲述了古老故宫深处，近距离展示了稀世珍宝的复活技术、文物修复技艺的薪火相传，人与物的相互陶冶、丰润与传承，呈现文物医生和他们的文物复活术的故事。2017年4月29日，该剧获得第50届休斯敦国际电影节纪录片评委会特别雷米奖。

19、何刚的儿子何俊清展示故宫博物院颁发的收藏证

20、用自己的话说说这块琥珀形成的过程。

六、故宫的表达心情说说

1、◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

2、了解课文内容，梳理课文条理，能说说从群众入场到举行游行，课文写了哪几个场面;然后连起来说说开国大典的过程。

3、它有新手、普通和运动3种驾驶模式，分别对应8km/h、18km/h、24km/h的驾驶速度，手刹漂移也是能满足的！

4、根据上下文,找出合理的推测依据,思路清晰,理由充分。

5、由此设想出更多更好的自己和明天。

6、卫夫人，晋代著名书法家，师承钟繇，妙传其法。卫夫人是“书圣”王羲之的启蒙老师。卫夫人教羲之时，说“点”要如高峰坠石、“一”要似千里阵云、“竖”要像万岁枯藤。理解重量与速度、学习开阔的胸怀、知道强韧的坚持，然后把这些感觉运用到书法甚至为人处事中，卫夫人真可谓书法得道之人。后人若能真正做到如此境界，一生获益的岂止是书法和长寿！

7、描写故宫的句子大全 解答 可以写句子如下： 故宫内的宫殿是沿着一条南北向中轴线排列,三大殿、后三宫、御花园都位于这条中轴线上。

8、汇报交流学生活动卡设计。