一、大班户外跳竹竿教案
1、(比一比，哪组小朋友喊的口令高、齐)
2、幼儿的环境教育具有情景性和实践性的特点，切不可空洞说教。此活动就是从幼儿的兴趣出发而设计的，是以幼儿为主体，教师为引导者的原则，让幼儿在玩中学，在学中玩，淡化了学习的技能技巧性，重在幼儿的情感体验。
3、儿歌：炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟头。
4、(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？队形：梯形队
5、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
6、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极
7、游戏玩法：参加者选出一人为种莲子人，另一人为采莲子的人，其余幼儿依次站或坐成半圆形，两手并拢手心向上。游戏开始，全体同念儿歌，种莲子人拿着莲子，边念边在每个孩子手里做种莲子状，种过莲子的人手心立即合拢相握，但只有一个孩子是真正得到了莲子，全部种完后，请采莲子的人进来采莲子。可以猜三次，如果三次都没有猜中就算失败。找到莲子后，与采莲子人互换角色。否则另请两个采莲子人和种莲子人。
8、(幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出)
9、结伴玩(两个人站在报纸上，纸不断缩小对折)幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
10、熟悉音乐节奏，掌握进出时机
11、我觉得幼儿园孩子学小学一年级的课程是不妥的，占用了孩子的玩乐的空间，而来年上学了，又重新开始学一年级的课程，重复了学习教程，对孩子成长没有积极意义，拔苗助长，急于求成，伤害了孩子的童趣和该有玩乐意识，一家之言，不知对否。
12、教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
13、邀请家长参与各种形式的"亲子活动"。
14、游戏玩法：教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。
15、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。
16、师示范讲解游戏玩法和规则
17、孩子们把纸摆成小河，跟着老师一起来学习跨过小河。教师讲解动作要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河5—8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。”
18、培养幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。
19、师：“刚才我们用鞋盒舞龙又敲鼓，用鞋盒还可以怎么玩?请小朋友想出各种玩法，比一比，谁想得多、想得好，和别人的不一样。注意在玩时不能把鞋盒弄破，可以一个人玩也可以和小朋友一起玩。”
20、幼儿园大班教育教学计划篇一
二、大班户外活动跳竹竿
1、各种废旧物品、玩沙工具等。
2、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。
3、活动准备：皮球、羽毛拍、小椅子若干张。
4、幼儿每人领一头小猪(皮球)，用球拍赶着小猪去散步。
5、游戏玩法：教师把“杂草”(绿、蓝、紫绉纸的小花)撒在较大面积的地上。幼儿每人拿一只小盒子，四散地“拔草”(捡绉纸花并放到小盒子里)。教师提醒幼儿找人空的地方“拔草”，不要拥挤在一起，防止相互碰撞。地上的“草”拔完了，游戏再重新开始。
6、随机制止幼儿的不安全行为，如发现幼儿玩锐器时及时制止。
7、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。
8、请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。
9、放在地上当鼓敲→放体侧敲→转身敲→高举欢呼。
10、引导幼儿再次练习直身爬。(放欢快的音乐)
11、游戏规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。
12、结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。
13、游戏玩法：用一根绳子系在两棵树或两样东西之间当小桥，绳子离地的高度为60厘米，离小桥两米或三米处为小船出发点，可划一条横线做记号。参加者一起念儿歌做摇橹划船动作向前行走，至小桥处轻轻地钻过去，然后再做摇船状到终点。先到者为胜。
14、听音乐，教师带领幼儿做飞的动作，放松身体。
15、设计意图：汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣，他们都愿意当司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，、通过乐曲培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，懂得简单的交通规则。
16、制作：把废旧的布剪好成各种小动物形，缝上五官，里面放满碎海绵，缝好接头。再把小铃缝在小动物下。
17、民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目之中。有些游戏项目在发展中逐渐完备，最后形成了竞技项目或杂技艺术。生动有趣，没有功利色彩的民间游戏和竞技活动，每个炎黄子孙都会感到亲切。这种亲切感总是与朗朗的笑声和浓浓的乡情融在一起。
18、开展自然角种植、饲养的活动，在自然角中放置幼儿易于使用的浇水壶、鱼食、龟食等照料饲养的物品，幼儿学习照顾自带的动植物，师生共同关注自然角及种植区植物的生长变化。
19、游戏开始：幼儿自选一辆坦克车，分散站立于场地中，听指令行动。
20、活动过程：一创设情境，激发幼儿游戏兴趣。出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则？平时怎样做才能不会发生危险？(幼儿自由讨论)
三、大班户外游戏跳竹竿
1、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
2、师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？(4拍)
3、角色扮演：教师扮演指挥官，手持一面鼓进行指挥，幼儿扮演解放军开坦克车。
4、为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，丰富幼儿园户外活动内容，进一步探索户外活动的形式和方法，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长，2020年11月27日，宫里镇中心幼儿园开展了冬季特色户外活动展示。
5、游戏玩法：方块垫间隔并插好。幼儿听口令从原地跳入指定的格子，如口令—红格子，则跳入红格子；如口令—绿格子，就从原地跳入绿格子。两名幼儿轮流跳或喊口令，不按口令跳者为输。
6、本次活动的运动器材“坦克车”是我利用废旧的纸箱制成(受邻居奥伊斯嘉上海日本语幼儿园运动材料的启发，并在原有的基础上进行了改造)，材料安全环保又低成本，简易的装饰还能从视觉上吸引幼儿。
7、天气变凉，做好幼儿的保暖工作，加强户外的体育锻炼。
8、有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位置。
9、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
10、幼儿心理环境的创设
11、游戏规则：贴烧饼的人在被追的时候可以贴在圈上的任何烧饼，被贴的烧饼必须马上逃跑，如果被抓到则交换角色继续游戏。此游戏可以做多层的烧饼进行。
12、游戏玩法：两名幼儿以猜拳来决定谁先拍。拍者掌心向上，并将手放在对方的手心下面，看准机会，撒手从上面去拍对方的手背。如能成功，则继续拍，一旦拍空，两人交换。
13、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能，认真对待每一次体育活动和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。
14、有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。
15、游戏玩法：幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。
16、积极地参与歌唱活动。
17、师：竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢？
18、发放致家长的一封信、签订安全责任状。
19、幼儿园大班教育教学计划篇二
20、随意性。从游戏的组织和取材角度来说，民间游戏具有一定的规则，但又具有随意性。一些游戏可以就地取材，找一些木棍、石子、叶子，就可以开始游戏，如利用石子或果核，按不同的图形玩“走子”游戏。
四、大班户外跳竹竿教案及反思
1、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
2、乙:我们整装待发，我们服从命令，我们旗舞纷飞，我们乘风破浪。
3、民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目之中。有些游戏项目在发展中逐渐完备，最后形成了竞技项目或杂技艺术。生动有趣，没有功利色彩的民间游戏和竞技活动，每个炎黄子孙都会感到亲切。这种亲切感总是与朗朗的笑声和浓浓的乡情融在一起。
4、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。
5、民办私立学校的管理和评价由私立学校自行确定。管理评价较"机械"，生硬，严格。
6、(教师观察及时进行指导)
7、反思：结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
8、活动班级：中班活动目标能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。
9、把纸搓成纸球，练习投掷，看谁投的远。
10、游戏玩法：教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。
11、儿歌：一箩麦，两箩麦，三箩开始打大麦，劈劈啪，劈劈啪，劈啪劈劈啪，大麦打得多，送你一大箩。大麦打得响，送你一头羊。
12、(幼儿配合，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟竹竿)
13、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。
14、锻炼动作的灵活性和身体的协调性。
15、4)跳舞人员只能从固定的一侧进入、另一侧退出，不能反向进行，开始时可以用试探步，不必完全跳入竹竿阵；
16、中班幼儿身体逐渐结实，体力也相对较好，此时他们精力充沛，基本动作更为灵活，动作能力也明显提高。根据中班幼儿这些显著特点，我设计了本次体育活动。
17、游戏准备：皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。
18、(3)练习钻“山洞”指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。
19、练习轻轻落地跳请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。
20、玩法一：用爬行的方法开坦克车比赛。
五、大班体育跳竹竿公开课视频
1、纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
2、录音机磁带。共2页，当前第2页12
3、老师注意观察幼儿的游戏，适时的介入引导，并在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者。
4、教育幼儿上下楼梯靠右走、不推不挤、不跳台阶等安全知识。
5、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。
6、③幼儿分散练习，教师巡回指导。
7、师示范讲解，重点示范向上纵跳摸高的动作
8、游戏玩法：两人一组，相对而立，互握对方双手平举。一人从左边手臂下钻出，把手臂搁在肩上；另一人从另一边手臂下钻出，把手臂搁在肩上。然后两人一起协调的走，边走边喊“卖扁担喽！”
9、游戏玩法：幼儿双手叉腰，边念边跳。“脚尖”(右脚尖朝后点地)，“脚跟”(右脚尖朝前点地)，“脚尖踢”(将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢)。第二遍换左脚，依次反复进行。
10、游戏58：可爱的小脚丫(小手印)
11、游戏规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。
12、供稿单位：宫里镇中心幼儿园
13、环境与材料创设材料准备(1)收集、利用废旧报纸制作的物品。(2)旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。
14、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。共2页，当前第1页12
15、师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？
16、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。
17、游戏玩法：请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完“红灯、绿灯，马上开灯”转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了，将被请出。游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。
18、图文编辑：韦杰勇丁翠萍
19、游戏准备：地上画一些格子和一串珠子儿。
